| レベル | ：中1基礎総復習 |
| テーマ | ：海外の家族や先生についての会話（対話文） |
| 内容 | ：[語数] 114語 [目安時間] 15〜20分 |
| 検定 | ：英検級目安（5級合格～4級準備） CEFRレベル（A1後半程度） |
上記の内容は、教科書や検定レベルの対応を「といぷーEnglish」独自に整理したものです。
できるだけ正確にまとめていますが、年度や改訂によって異なる場合もあります。
ご参考までにご覧いただき、詳しくは各教科書や公式情報などでご確認ください。
長文になると、会話の流れが分からなくなってしまいます…💦
そんな声をよく聞きます。
今回は、中1総復習レベルの対話文の長文読解トレーニングに挑戦してみましょう。
まずは長文を読むときの基本をチェック
長文の基本的な読み方（読む順番・時間配分・段落の見方など）は、
こちらの記事で解説しています。
まだ読んでいない方は、先にこちらを確認してから取り組むのがおすすめです。
※今回の記事では「対話文を読むときのポイント」にしぼって解説します。
対話文を読むときのコツ
今回のテーマは、海外の家族や先生についての会話です。
対話文には、読みやすくなるヒントがいくつかあります。
① 誰が話しているかを確認する
対話文では、話している人が入れ替わります。
今回の文章では
の2人が会話しています。
まずは誰が何について話しているのかを整理すると、内容が分かりやすくなります。
「この人は誰の話をしているのか」
を意識して読みましょう。
② 話題（トピック）の変化を見る
今回の会話では、話題がこのように変わっています。
- アリスの兄の話
↓ - ユウトのおばさんの話
↓ - ブラジルの話
会話では、このように話題が自然に変わることがよくあります。
③ 疑問文は会話のヒント
対話文では、疑問文のあとに大事な情報が出てくることがよくあります。
例えば今回の文章では、
Where does she work?
Why does she work in Brazil?
といった質問があります。
質問の答えは、そのすぐ後の文に書かれていることが多いです。
その答えがどこにあるかを意識して読みましょう。
先日アンケートで、
英語の長文や国語の長文（文章題）のプリントがほしいです
というリクエストをいただきました。
実際にご家庭で使ってくださっている中学生からの声です。
そこで今回、
中1レベルの長文読解シリーズを少しずつ作り始めました。
今回は第2回として、対話文の長文読解トレーニングを用意しました。
これから少しずつ、
・説明文
・物語文
・会話文
など、いろいろなタイプの長文を作っていく予定です。
無料プリント｜長文読解 中1総復習【基礎②】
この記事で紹介した長文読解問題をすぐに実践できるよう、印刷して使える練習プリントを作りました！
ご家庭や授業での復習に、ぜひご活用ください。
| レベル | ：中1基礎総復習 |
| テーマ | ：海外の家族や先生についての会話（対話文） |
| 内容 | ：[語数] 114語 [目安時間] 15〜20分 |
| 検定 | ：英検級目安（5級合格～4級準備） CEFRレベル（A1後半程度） |
ほしいプリントの画像を選ぶと、サンプル画像が表示されます。
PDF形式のプリントは、赤いボタンからダウンロードできます。
印刷してご利用いただけます。（印刷サイズA4推奨）
問題
2パターンの様式をご用意しています。
用途に合わせて、使いやすい方をダウンロードしてください。
※本文及び問題は同じです。
(1) 家庭学習におすすめ
サイズ：A4 枚数：2枚
(2) 学校・塾の先生におすすめ
サイズ：A3 枚数：1枚
解答
📘 中1の学習内容、理解度をチェックしませんか？
解説
一部の解答・解説は、折りたたみ式になっています。
必要な問題だけ開いて確認できます。見たい問題をタップしてください。
問 オーストラリア人のアリス（Alice）は、留学先の日本の中学校でユウト（Yuto）と話しています。
次の対話を読んで、あとの問いに答えなさい。
Alice: Hi, Yuto. ①Look at this picture today.
Yuto: Wow! Who is that tall man?
Alice: He is my brother, Jack. He lives in America now and studies at a university there.
Yuto: Really? That’s interesting! What ②do he study?
Alice: He studies science. He likes animals and nature.
Yuto: That’s great. My aunt also works in another country.
Alice: Oh, really? Where does she work?
Yuto: She works at a Japanese school in Brazil. She teaches Japanese and social studies to Japanese children there.
Alice: Wow! ③ . Why does she work in Brazil?
Yuto: She likes teaching, ( ④ ) she wants to help Japanese children in Brazil.
Alice: That’s nice. I want to visit Brazil someday.
Yuto: You should! Brazil is a very interesting country.
- 本文の日本語訳
私は中学生です。私は1年生です。私は先週、バスケットボール部に入りました。私はスポーツが好きですが、最初の日はとても緊張していました。
その部にはたくさんの生徒がいました。みんなとても速く走りました。練習はきつかったです。私はうまくプレーできず、放課後は疲れてしまいました。コーチは私に良いアドバイスをくれました。私はそのアドバイスを聞いて、もう一度がんばりました。
今日、私は練習で良いパスを出しました。友だちは私にほほえみかけてくれました。私はうれしかったです。私はまだあまり上手ではありませんが、ベストを尽くしたいと思っています。だから私は毎日練習しています。今では、私は自分の部活動がとても好きです。
- (1) 下線部①②の動詞を、正しい形に直しなさい。
直す必要がない場合は、そのまま書きなさい。 - A
① Look ② does
① Look → Look
命令文なので 動詞は原形を使います。
Look at this picture today.
【訳】今日、この写真を見てください。主語は書かれていませんが、
命令文では 動詞の原形から文が始まることを覚えておきましょう。② do → does
主語は he（彼） です。He studies science.
What does he study?三人称単数（he / she / it）の疑問文では
Does ＋ 主語 ＋ 動詞の原形 の形になります。💡 Point三人称単数の疑問文では
Does he ～ ?
Does she ～ ?
の形になることを思い出しましょう。
- (2) 空欄（ ③ ）に入る最も適切な語を、次の中から１つ選びなさい。
ア that’s too bad イ that’s amazing ウ I don’t think so - A
イ
前の会話では、
She works at a Japanese school in Brazil.
とあり、
ブラジルで日本の子どもたちに教えていることが分かります。それを聞いたアリスが驚いているので、
That’s amazing.（それはすばらしいですね。）
が自然です。
💡 Point会話問題では、
前の文の内容に合う反応を考えることが大切です。
- (3) 空欄（ ③ ）に入る最も適切な語を、次の中から１つ選びなさい。
ア and イ for ウ but - A
ア
She likes teaching, ( and ) she wants to help Japanese children in Brazil.
【訳】彼女は教えることが好きで、ブラジルの日本の子どもたちを助けたいと思っています。
前後の文は 同じ方向の内容なので、「そして」という意味の and が入ります。💡 Point接続詞は、
前と後ろの意味の関係を考えて選びましょう。
- (4) 次の日本語の文が対話の内容と合っていれば○, 違っていれば×を書きなさい。
① アリスの兄は、オーストラリアの大学で勉強しています。
② ユウトのおばさんは、日本で先生をしています。 - A
① ×
本文には
He lives in America now and studies at a university there.
と書かれています。
アリスの兄は
アメリカの大学で勉強しています。日本語の文では
オーストラリアの大学となっているので、内容が違います。💡 Point○×問題では
場所・人・時の情報に特に注意しましょう。
② ×
本文には
She works at a Japanese school in Brazil.
と書かれています。
ユウトのおばさんは
ブラジルの日本人学校で働いています。日本語の文では
日本で先生をしているとなっているので、内容が一致しません。💡 Point○×問題では、
「どこで」「だれが」などの情報を本文と比べることが大切です。
- (5) ユウトのおばさんは、どこで何を教えていますか。指定された語数の日本語で答えなさい。
ユウトのおばさんは、① ４字 で ② ５字 を教えている。 - A
（解答例）
ユウトのおばさんは、①ブラジル で ②国語と社会 を教えている。本文には
She teaches Japanese and social studies to Japanese children there.
とあります。
there は前の文の Brazil（ブラジル） を指しています。
💡 Point説明問題では,
本文の中から答えの部分を探すことが大切です。
- (6) 次の英語の質問に、３語以上の英語で答えなさい。
① What does Jack study at a university?
② Where does Alice want to visit someday? - A
英問英答では、次の3つを確認します。
・ 時制（いつのこと？）
・ 主語（だれについて？）
・ 動詞（何をしている？）
① He studies science.
本文には
He studies science.
と書かれています。
Jack のことについて答えるので、主語は He を使います。
💡 Point本文の文をそのまま使える場合は、
主語だけ変えて答えることも多いです。
② She wants to visit Brazil.
本文には
I want to visit Brazil someday.
とあります。
Ye話しているのは Alice なので、答えるときは She を使います。
💡 Point英問英答では、
I → She / He など
主語の変化に注意しましょう。
🌷ここで大事なこと
英問英答が苦手な子の多くは、
・本文の文をそのまま写してしまう
・主語を I のままにしてしまう
・時制を変え忘れる
というミスをします。
「質問に合わせて形を整える」練習が大切です。
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