英語の文の中で、いちばん大事なのが「動詞（どうし）」。
「食べる」「行く」「見る」などの動きや気持ちを表すことばです。
中2になると、「過去分詞形」「不規則動詞」って、
動詞の形がどんどん変わってむずかしくなってくるよね。
このページでは、中2で覚えておきたい一般動詞100語を厳選し、
意味と活用の一覧表
苦手を見える化できる書き込みプリント
覚えたつもりをなくすトレーニング教材
をすべて揃えました。
ひとつずつしっかり覚えていけば、英作文やテストでも困らなくなりますよ！
3年生になる前に、しっかりマスターしておきましょう！
中2で覚えておきたい一般動詞100語
英語では「動き」や「すること」を表す言葉を動詞（どうし）と言います。
中学2年生では、中1の時の基礎的な動詞よりも、ややレベルアップした動詞をたくさん学びます。
ここでは、教科書やテストによく出る中2で覚えておきたい一般動詞を100語にしぼって紹介します。
意味もいっしょに書いてあるから、声に出しながら読んだり、ペアでクイズを出し合ったりして使ってみるのもおすすめだよ！
このあと紹介するプリントでは、100の動詞の「原形」だけでなく、「三単現」「-ing形」「過去形」「過去分詞形」も練習できます。
最初は「原形と意味」をセットで覚えることからはじめましょう！
【一覧表】一般動詞100語
| No. | 原形 | 意味 |
|---|---|---|
| 1 | act | 行動する |
| 2 | answer | 答える |
| 3 | apologize | 謝る |
| 4 | appear | 現れる、姿を現す |
| 5 | arrive | 到着する |
| 6 | attach | つける |
| 7 | avoid | 避ける |
| 8 | begin | 始める、始まる |
| 9 | believe | 〜だと思う、信じる |
| 10 | brush | 磨く |
使い分けに気をつけたい動詞たち（似た意味・違う使い方）
英語には、意味が似ていても使い方がちがう動詞がたくさんあります。
ここでは中2でよく出てくる動詞の中から、まちがえやすい８セットをやさしく解説します。
(1) 「答える」― answer / reply
ニュアンスのちがい
| 動 詞 | ポイント | 例 |
|---|---|---|
| answer | 質問・電話などに「答える／応じる」 | Please answer my question.（質問に答えて） |
| reply | 少しかたく「返事をする／返答する」 | He replied to my email.（彼はメールに返事をした） |
「answer」はすぐに答える感じ、
「reply」は少し時間をおいて返事をするイメージだよ。
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- Please ( ) the phone.
A. answer B. reply - She ( ) to my message after lunch.
A. answered B. replied - I’ll ( ) your question now.
A. reply B. answer
【正解】★ここをPush★
1. A 2. B 3. B
(2)「連絡する」― communicate / contact
ニュアンスのちがい
| 動 詞 | ポイント | 例 |
|---|---|---|
| communicate | 言葉・態度などで「気持ちや考えを伝える」 | We can communicate in English. （英語で意思を伝えられる） |
| contact | 電話・メールなどで「連絡をとる」 | I’ll contact you later. （あとで連絡するね） |
「communicate」は気持ちや情報をやりとりする、
「contact」は実際に連絡をとるってことだね。
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- I’ll ( ) you tomorrow.
A. communicate B. contact - It’s fun to ( ) with her.
A. contact B. communicate - You can ( ) me by email.
A. contact B. communicate
【正解】★ここをPush★
1. B 2. B 3. A
(3)「増加する」― grow / increase
ニュアンスのちがい
| 動 詞 | ポイント | 例 |
|---|---|---|
| grow | 大きくなる・育つなど「自然に増える」 | The number of students is growing. （生徒の数が増えてきている） |
| increase | 数や量などが「増える／増やす」 | Prices increased last year. （昨年、価格が上がった） |
「grow」は自然に育つ感じ、
「increase」は数字や量が増える感じってことだね。
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- The population is ( ).
A. growing B. increasing - The company wants to ( ) sales.
A. grow B. increase - My son is ( ) so fast!
A. growing B. increasing
【正解】★ここをPush★
1. A 2. B 3. A
(4) 「思う」― think / wonder
ニュアンスのちがい
| 動 詞 | ポイント | 例 |
|---|---|---|
| think | はっきりと「〜だと思う」「考える」 | I think he is kind.（彼は優しいと思う） |
| wonder | 「〜かな？」「どうなんだろう？」と疑問に思う | I wonder if he is kind.（彼は優しいのかな？） |
「think」は自分の考えをハッキリ言う感じ、
「wonder」はモヤモヤ考えている、心の中の疑問のような感じかな。
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- I ( ) this book is interesting.
A. think B. wonder - I ( ) if it will rain tomorrow.
A. think B. wonder - She ( ) he is at home now.
A. thinks B. wonders
【正解】★ここをPush★
1. A 2. B 3. A
(5)「コピーする・印刷する」― copy / print
ニュアンスのちがい
| 動 詞 | ポイント | 例 |
|---|---|---|
| copy | 書いたものやデータなどを「まねして写す」 | I copied the answers.（答えを写した） |
| パソコンなどから紙に「印刷する」 | I printed the picture.（その絵を印刷した） |
「copy」は“まねる・書き写す・データをコピーする”
「print」は“プリンターで紙に出す”ときに使うよ！
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- I ( ) the homework from my friend.
A. copied B. printed - I ( ) the worksheet with the printer.
A. copied B. printed - She ( ) the file and sent it to me.
A. copied B. printed
【正解】★ここをPush★
1. A 2. B 3. A
(6)「保存する・取っておく」― save / keep
ニュアンスのちがい
| 動 詞 | ポイント | 例 |
|---|---|---|
| save | 消えないように「保存する」 | Save the file before you close it. （ファイルを閉じる前に保存して） |
| keep | 手元に「持ち続ける・取っておく」 | Keep the ticket. （チケットを取っておいて） |
「save」はデータ・命・お金などを「失わないように」守るイメージ。
「keep」は手元に置いたままにする感じ！
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- I always ( ) my money in a safe place.
A. save B. keep - Don’t forget to ( ) the document.
A. save B. keep - You should ( ) the letter from your friend.
A. save B. keep
【正解】★ここをPush★
1. B 2. A 3. B
(7)「聞こえる・聴く」― hear / listen
ニュアンスのちがい
| 動 詞 | ポイント | 例 |
|---|---|---|
| hear | 自然と「聞こえる」 | I heard a noise. （音が聞こえた） |
| listen | 意識して「聴く」 | I listened to music. （音楽を聴いた） |
「hear」は聞こえてくる。
「listen」はしっかり耳をかたむける。
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- I ( ) to my favorite songs every day.
A. hear B. listen - Did you ( ) that?
A. hear B. listen - Please ( ) carefully.
A. hear B. listen
【正解】★ここをPush★
1. B 2. A 3. B
(8)「持ってくる・持っていく」― bring / take
ニュアンスのちがい
| 動 詞 | ポイント | 例 |
|---|---|---|
| bring | 話している場所や人の方に「持ってくる」 | Bring your textbook to class. （教科書を持ってきて） |
| take | 話している場所から「持っていく」 | I took my umbrella to school. （学校に傘を持っていった） |
「bring」はこちらに向かう、
「take」はあちらへ行く。
ちょっとややこしいけど例文で覚えよう！
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- Please ( ) your homework to the teacher.
A. bring B. take - I’ll ( ) some snacks to the party.
A. bring B. take - Don’t forget to ( ) your lunch with you.
A. bring B. take
【正解】★ここをPush★
1. A 2. A 3. B
反対の意味を持つ英単語（対義語）
リストの中に、反対の意味の単語がいくつかあるね。
なんだか形も似てる！
英語にも、反対の意味を持つ単語（対義語）がたくさんあるんです。
セットで覚えると意味のちがいがハッキリして、語彙力がグンとアップします！
(1)「現れる・消える」― appear / disappear
| 動 詞 | 意 味 | 例 |
|---|---|---|
| appear | 現れる | A rainbow appeared in the sky. （空に虹が現れた） |
| disappear | 消える | The cat disappeared suddenly. （その猫は突然消えた） |
「dis-」は「反対」の意味をつける接頭辞。
「disappear」は「appear（現れる）」の反対で「姿を消す」ということですね。
(2)「到着する・出発する」― arrive / leave
| 動 詞 | 意 味 | 例 |
|---|---|---|
| arrive | 到着する | I arrived at school at 8:00. （8時に学校に着いた） |
| leave | 出発する、去る | We left home early this morning. （今朝、早く家を出た） |
「arrive」は着くこと、「leave」は去ること。
出発と到着はセットで覚えるのがコツです！
(3)「増える・減る」― increase / decrease
| 動 詞 | 意 味 | 例 |
|---|---|---|
| increase | 増える | My vocabulary is increasing every day. （毎日語彙が増えている） |
| decrease | 減る | The price of bananas decreased this year. （今年、バナナの値段が下がった） |
「in-」は「内へ」、「de-」は「下へ・離れる」ようなイメージです。
練習問題
次の文の（ ）に入るもっとも適切な動詞を選びましょう。
- The rabbit ( ) from the garden. （そのうさぎは庭から現れた）
A. appeared B. disappeared - We ( ) at the station on time. （私たちは定刻に駅を離れた）
A. arrived B. left - The temperature ( ) in the morning. (朝に気温が上がった)
A. increased B. decreased
【正解】★ここをPush★
1. B 2. A 3. B
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「一般動詞」は中学英語のキホン中のキホン。
意味、つづり、活用…覚えることはたくさんあるけど、
正しい順番でコツコツやれば、確実に身につくよ！
ここでは、一般動詞の習得に役立つ4種類のプリントを準備しました。
それぞれの特徴やおすすめの使い方も紹介するので、
目的やレベルに合わせて選んでみてくださいね！
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