| レベル | ：中1基礎総復習 |
| テーマ | ：アメリカの学校給食についての説明文 |
| 内容 | ：[語数] 114語 [目安時間] 15〜20分 |
| 検定 | ：英検級目安（5級合格～4級準備） CEFRレベル（A1後半程度） |
上記の内容は、教科書や検定レベルの対応を「といぷーEnglish」独自に整理したものです。
できるだけ正確にまとめていますが、年度や改訂によって異なる場合もあります。
ご参考までにご覧いただき、詳しくは各教科書や公式情報などでご確認ください。
長文になると、何が起こったのか分からなくなってしまいます…💦
そんな声をよく聞きます。
今回は、中1総復習レベルの説明文（アメリカの給食）の長文読解トレーニングに挑戦してみましょう！
まずは長文を読むときの基本をチェック
長文の基本的な読み方（読む順番・時間配分・段落の見方など）は、
こちらの記事で解説しています。
まだ読んでいない方は、先にこちらを確認してから取り組むのがおすすめです。
※今回の記事では「説明文を読むときのポイント」にしぼって解説します。
説明文を読むときのコツ
今回のテーマは、「アメリカの学校給食（School Lunch in the USA）」です。
説明文では、
以下の3つのポイントを意識すると、スラスラ読めて内容が頭に入りやすくなります。
① 「日本との違い」を整理する
今回の文章では、アメリカの給食がどんなシステムになっているのか、具体的な事実が書かれています。
「だれが何をするのか」「どんなルールがあるのか」など、
アメリカの学校給食の特徴を一つひとつ整理しながら読んでいきましょう！
② 繋ぎ言葉（ディスコースマーカー）に注目する
説明文は、論理的に話が進みます。
特に今回は、以下の言葉が段落のスタートや文の途中に使われています。
- First,（1つ目に）
- Second,（2つ目に）
- For example（例えば）
これらの言葉を見つけると、『あ、ここから新しいポイントが始まるな』『ここは具体的な例だな』と、文章のロードマップ（道しるべ）になります！
③ 代名詞「it」が指す動作を見つける
説明文では、同じ言葉の繰り返しを避けるために it がよく使われます。
今回は Cafeteria workers do it. という文が出てきます。
この it（それ）が何を指しているか、「すぐ前の文にある動作」に注目して探す練習をしましょう。
「it＝直前の名詞」だけでなく、「直前の動作（〜すること）」を指すパターンに慣れるのが、中1後半〜中2へのステップアップに不可欠なスキルです！
先日アンケートで、
英語の長文や国語の長文（文章題）のプリントがほしいです
というリクエストをいただきました。
実際にご家庭で使ってくださっている中学生からの声です。
そこで今回、
中1レベルの長文読解シリーズを少しずつ作り始めました。
今回は第4回として、説明文の長文読解トレーニングを用意しました。
長文シリーズのほかのプリントも、ぜひご活用ください♪
無料プリント｜長文読解 中1総復習【基礎④】
この記事で紹介した長文読解問題をすぐに実践できるよう、印刷して使える練習プリントを作りました！
ご家庭や授業での復習に、ぜひご活用ください。
| レベル | ：中1基礎総復習 |
| テーマ | ：アメリカの学校給食についての説明文 |
| 内容 | ：[語数] 114語 [目安時間] 15〜20分 |
| 検定 | ：英検級目安（5級合格～4級準備） CEFRレベル（A1後半程度） |
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PDF形式のプリントは、赤いボタンからダウンロードできます。
印刷してご利用いただけます。（印刷サイズA4推奨）
問題
2パターンの様式をご用意しています。
用途に合わせて、使いやすい方をダウンロードしてください。
※本文及び問題は同じです。
(1) 家庭学習におすすめ
サイズ：A4 枚数：2枚
(2) 学校・塾の先生におすすめ
サイズ：A3 枚数：1枚
解答
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解説
一部の解答・解説は、折りたたみ式になっています。
必要な問題だけ開いて確認できます。見たい問題をタップしてください。
問 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
What do American students eat for lunch? In the USA, school lunch is very different from Japanese school lunch.
① , students can choose their food. ② , they can choose pizza, burgers, ( ③ ) chicken. Some students do not eat school lunch. They bring lunch boxes from home.
④ , students do not serve food. Cafeteria workers do ⑤it. Students get their food and sit at big tables. After lunch, they do not clean their classrooms. Workers clean the cafeteria.
American school lunch is free and fun. It is an exciting time for students!
- 本文の日本語訳
アメリカの生徒は昼食に何を食べているのでしょうか。アメリカでは、学校の給食は日本の学校の給食とは大きく違っています。
１つ目に、生徒は自分たちの食べ物を選ぶことができます。例えば、彼らはピザやバーガー、またはチキンを選ぶことができます。学校の給食を食べない生徒もいます。彼らは家からお弁当を持ってきます。
２つ目に、生徒は食べ物を配りません。カフェテリアの係員がそれを行います。生徒は自分たちの食べ物を受け取り、大きなテーブルに座ります。昼食の後、彼らは自分たちの教室を掃除しません。係員がカフェテリアを掃除します。
アメリカの学校給食は無料で楽しいものです。生徒にとってワクワクする時間です！
- (1) この説明文に合うタイトルを、次の３つから１つ選んで記号で答えなさい。
ア Japanese School Lunch イ A School Cafeteria in Japan ウ School Lunch in the USA - A
ウ
文章全体を通して、アメリカの学校給食（School Lunch in the USA）のルールや様子について説明しているため、ウ が正解です。
アは「日本の給食」、イは「日本の学校のカフェテリア（食堂）」なので、どちらも本文の内容とは違います。💡 Pointタイトルを選ぶ問題では、
文章全体で「どこの国」の「何」について書かれているかを確認しましょう。
- (2) 空欄①②④に入る最も適切な語を、次の中からそれぞれ１つ選びなさい。
ア First イ Second ウ However エ For example オ On the other hand - A
① ア（First） ② エ（For example） ④ イ（Second）
①（First）と④（Second） 第2段落の最初で First,（1つ目に）とポイントを挙げ、
第3段落の最初で Second,（2つ目に）と話を展開しています。
2つの段落がセットになっていることに気づけると選びやすくなります。
②（For example） 「生徒は自分の食べ物を選べる」という話のすぐ後ろで、
具体的なメニュー（ピザ、バーガー、チキン）を挙げているので、
「例えば」を意味する For example が自然です。💡 Point説明文では、
First, や Second, などの「繋ぎ言葉」が文章のロードマップになります。
- (3) 空欄（③）に入る最も適切な語を、次の中から１つ選びなさい。
ア and イ or ウ but - A
イ
本文では、
pizza, burgers, ( ③ ) chicken
と、3つの食べ物が並んでいます。
英語で「A、B、またはC」のように3つ以上のものを並べるときは、
最後の言葉の直前に or を置く決まり（A, B, or C）があるため、イ（or） が正解です。💡 Point「A、B、またはC」と言いたいときは、
A, B, or C という形になることを覚えておきましょう。
- (4) 次の日本語の文が対話の内容と合っていれば○, 違っていれば×を書きなさい。
① アメリカの生徒は、全員が学校の給食を食べる。
② アメリカの生徒は、給食を食べたあとに自分たちの教室を掃除しない。 - A
① ×
本文の第2段落に
Some students do not eat school lunch. They bring lunch boxes from home.
【訳】給食を食べない生徒もいます。彼らは家からお弁当を持ってきます。
と書かれているため、「全員が食べる」は×です。
② ○
本文の第3段落に
After lunch, they do not clean their classrooms.
【訳】昼食の後、彼らは自分たちの教室を掃除しません。
と書かれているため、内容は一致しており〇になります。
💡 Point「〇×問題では、
「全員がそうなのか（一部なのか）」や「だれが掃除をするのか」などの細かい情報まで本文と一致しているか、しっかり確認しましょう。
- (5) 下線部⑤の it はどのようなことを指していますか。「〜こと」に続くように、日本語で10字以内で書きなさい。
- A
（解答例）
Cafeteria workers do it.
【訳】カフェテリアの係員がそれを行います。
の it（それ）は、すぐ前の文で生徒が「しない（do not）」と言っている行動を指しています。
直前には、
students do not serve food.
【訳】生徒は食べ物を配りません。
とあります。
つまり、生徒がやらない代わりに係員がやってくれるのは「食べ物（給食）を配る」という行動です。💡 Point代名詞の it（それ）は、
直前の名詞だけでなく、「すぐ前の文に書かれている動作（〜すること）」を指すこともあります。
- (6) 次の英語の質問に、2語以上の英語で答えなさい。
① Why was Emma angry?
② Did Emma and Ken enjoy the party at last? - A
英問英答では、次の3つを確認します。
・ 主語（だれについて？）
・ 動詞（何をしている？）
・ 時制（いつのこと？）
① Yes, they can.
本文の第2段落に
First, students can choose their food.
【訳】1つ目に、生徒は自分たちの食べ物を選ぶことができます。
と書かれています。
質問は Can American students ~? と聞かれているので、
主語を代名詞の they に変え、Yes, they can. と答えます。💡 PointCan ~? で聞かれたら、
答えにも can を使いましょう。
② Workers do. （または Workers clean the cafeteria.）
本文の第3段落の最後に
Workers clean the cafeteria.
【訳】係員がカフェテリアを掃除します。
と書かれています。
質問は Who cleans ~?（誰が掃除しますか？）と「誰」を聞かれているので、主語を Workers にして、動詞の部分を代動詞の do に置き換えた Workers do. と答えるのが最もスマートです（本文のまま Workers clean it. などでも正解です）。
💡 PointDid を使った質問では、
答えも did を使うことが多いです。
🌷ここで大事なこと
英問英答が苦手な子の多くは、
・ 主語を代名詞（theyなど）に変え忘れてしまう
・ Yes や Workers だけの1語で終わってしまう
・ 複数形の主語なのに be動詞や一般動詞の形を間違えてしまう
というミスがよくあります。
質問文をよく読んで、適切な主語・動詞の形で英文を作れるように、何度も練習して慣れていきましょう！
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